“诶，行！你用。”老师乐得偷懒，挪一旁沙发♰上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个个音符图画从指尖🞶飘出，端端正正、漂🔈漂🃠亮亮的。
小人张嘴，又一串音符飘出，歪歪扭扭、丑丑😐🀤⚘的。
可可爱爱。
阮梨眼睛眯起来。
英语老师正贴心地开始了第二轮重复听写🞶，她收了手机，开始写单词📹。
一🛬🞘开始坐姿笔迹歪歪扭扭，渐渐地坐正了身子，下笔也很认真。
那几个死记硬背的单词还有印象，她挨个拼了出来，竟有些庆幸，还好背单词的时候扫了一眼中文♵🌱释义。
前五个都很顺，第六第七不认💂识，第八个单词，她听懂了。
是昨天念了几十遍，折磨得她差点吐血的“archaeological”。经过昨天的地狱，她♟这时🁓🅓🆉才发现，英语老师的发音极为标准，不像她在乡下的老师，总带着一股子口音，听惯了他的发音再去听听力，往😡🂷往一脸懵。
阮梨没记过这个单词的字母，就着模糊的印象，跟着发音乱拼了一个。刚🈘⚎刚写出来，就好像发现了什么。
咦，好像背单词，不🙊🈮是一个字母一个字母硬凑的？
不像英才班，听写动辄七八十个🚡🔼🅾单词，他们这次听写🔈⚒了十个就结束了，阮梨写出来六个，其中一个不敢确定。
一如往常，老师将答案写🏿☋♢在黑板上，让同桌交😐🀤⚘换批改。
张清清口语听力都挺不错，听写就不行，每次对个两三个，这次因为简单，很给面子的对了五个。