沈语夕刚说🅖🆦👶了个我字，正好两人上完了最后一步阶梯。一个女生从走廊拐角处冲了出来拦住了林原，说有事找🌥他。
此时不走更待何时，沈🔨语夕见状赶紧走了，都忘了要与人家说⛊😫🄙一声。几次碰到林原，她都有一种说不出来的感觉。
被女生拦住的林原脸色阴沉🃭，吓的那女生到了嘴边的话愣是没敢说出来。林原不理她，只大步往前走了。
沈语夕很快进了教室，随便找了个座位坐下来。想到刚才碰到的林原，之前她上过两次他的课，她的感觉都是人无趣、课无聊。🈢⛤🜚
她能确信林原并不认识自己，刚才和她开玩笑，🍻🍒真的只是无意吧，虽然那玩笑一点也不好笑。
等会的课正是书法课，沈语夕怕林原会认出自己来，遂起身在倒数几排的座位坐了下来🛏。每次书法课来上课的人不多，认真听讲的人就更少了，大家都只是为了混个学分而已。
谁知老师进来了，却不是林原，而是原本的刘立德刘老师。刘老师年纪有点🍳🌆大了，他不怎么在意学生们听不听讲，只是将课本上的知识概略诉述了一遍。
课本上的知识讲完，时间也才过去了二十分钟。刘立德本来打算让学生们自己看书，又觉得自己这样太不负责任。🕙
想了想，他从讲桌上的文件袋里拿出来一张🄛字画投影到屏幕上，说让大家赏析。屏幕上显示的是一幅楷书七言联，取自宋代苏轼诗句里的——故作明窗书小字，且将墨竹换新诗。
同学们看着投影上的字纷纷叫好，🐙刘老师点了几个叫好的学生起来询问哪里好。有说气势庞大的；有说纯粹就是觉得字写得很好看的；也有从走笔起势上面分析，觉得一撇一捺、一点一横都恰到好处的。
沈语夕也觉得写得很♵🌯🂪♵🌯🂪好，看到最后一个字的时候却摇了摇头🈴🂣🐣又点了点头，没想到她摇头又点头的时候正好被刘立德看见了。
刘老师点了她出来，问她为什么摇头。是不是觉得这副字写的不🍮好，她又有什么不一样的看法。
沈语夕被点了名只好站起来，说道“老师，我不是说这副字写的不好，反而觉得写这幅字的作者书法🐺很不错。”
老师还没说话呢，底下学生一片嘘声。都是不屑，觉🆟得这人真会拍马屁。沈语夕🔂♘🈧只当没听到🀾大家的议论声，反而又细细看了一会投影上的字，更加确定自己想的没错。
“怎么个不错💟📈😴法？想到什么就说，不用有什🄛么顾虑，只是纯粹的书法赏析。”
“👧嗯，我觉得💟📈😴最后那个诗字🃭应该是反着写的，可是这样看却与正面写的无异。”