吃完面回到学校，徐畅然一直考虑着🐅♆剧本的问题，恨不得今晚就完🞏📈工，🃎但结尾的难题不好解决。顶点
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晚自习来到教室，知道坐👘🉄🄵在桌前干想没有效果，干脆把结尾的难题🞏📈放下，处理前面部分。
结尾显得平淡，缺乏一个提升，把🟐各部分串联在一🜎🁃起，让观众📄脑海里晦暗的部分一亮，若有所思地离开座位。那么，到底是结尾一个节点上的问题，还是整体有问题？
回到寝室，徐畅然坐在下铺边沿，同学们逐步进屋🜎🁃，寝室里开始热闹起来，徐畅然🃊🖈🐬换上🞧🖢🔒运动衣裤，到操场去跑步，按照计划，应该是周一才跑步的。
操场上有十多个人在跑步，上周💇🏳🞉认识的教初中化学的黎老师也在跑，徐畅然追上他时说道：“黎老师好，今🝒天跑步声音还是有点大哦。”
“哈哈，暂时还改不过来。”黎老师笑着说，接着又问：“🃧🚉👥徐📄同学，每天都来操🏬场跑步吗？”
“不是，我隔天跑一次。”
“哦，为什么？”
“我不是为减肥跑步，只是为了加强身体素质，用🜎🁃不着天天跑，对膝盖有好处。”
“嗯，看来我也可以隔天跑，你看我🐅♆也不胖。”黎老师笑着说道。
徐畅然也笑了一下，加快步伐，跑🟐到前面去了🖼🗽♠。今天🛗他还有事情要想。
跑着跑着，一个念头☂☎进入徐畅然的脑海，用电脑作为媒介？
女主角旖家里买了一台电脑，连入互🐅♆联网，她好奇地在网上“冲浪”，并注册了一个电子邮箱，一天她在邮箱里发现一封信，写着“旖的日记”，日记里的内容和旖自己的生活有很多一致的地方……
日记不定期在邮箱里出现，旖经常登录邮箱查看日记，并对比自己的生活，直到有一天，日记🄡⚬里提到在公交车上遇到一位男生，主人公开始关注他。
很快，旖自己也在公交车上看到一位男生，和邮箱里的🖿😙日记记述几乎一样，她也被这位男生吸引了，而且更加关注日记的内容。