五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局🌵面就乱成了&zwnj🚌;🚳🗛一团。
郝可至🍎🔝少听到有八个人同时在叫🏗自己的名字。🀵🁆🃞
“郝老师，郝老师，🅜我们这里少了&z🚌wnj;两个小精灵怎么🗮🞽办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和姐姐了&zwn🐖⛠🛴j;！”
“郝老师,这剧🌵本怎么看啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题📢🜥的🞀工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧🞖本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了。
有一些重要的道具不🅜存📢🜥在,演员就不知道怎么演。
“小飞侠在窗户外面🅜,可是，窗户☤🁖🅯在哪🚌里呢？”
“所以我说还🜜🃃🕄是需要有个人演灯神的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《📢🜥白雪公🙃🇩主》组，他们就有个人⛍演魔镜！”
“郝老师,”一🌵个🛼⚈家长冲郝可叫道，“您能过来一下吗？”
“怎么了？”郝可放下这一组的剧本🎑🐔⛋，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗🅜？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，🏽🟠不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了,我们有窗户了！”