那么他所做出的决定，以及布置都是在这个🌩前提下展开🚆的周密🉈🅖安排。
所以余楠的命令中的请刘浩南帮助我们工作，被理解成了请刘浩南协助调查🃒🗎🚞。
要跟学校打🖓好招呼，避免对刘浩南造🜱成不良影响。
其中的刘浩南三个字也就被忽略了，被🖵🖺理解成了。
“不要对学🖓校的教学环境、学校的声🜱誉造成不良影响，以及🀹🁭保护学生的安全。”
所以当地负责🏣🛸♢人第一🏈😆⚳时间，先是电话联系学校值班领导，要了解清楚刘浩南现在所🁆🃡在的位置。
并同一时间在内部网络上了解刘浩南的基本情🎭况。
在他们得知🖓了刘浩南在少年时期曾经有过暴力伤人的经历以后。
才有了他们自以为是🏈😆⚳的传唤刘浩南，并且做好了强力抓捕的准备。
毕竟刘浩南曾经有以不满十六周岁少年的身份，打倒了几个成年人的经历。在这些人的眼中刘浩南，就是有🝓暴力倾向的不稳定因素。
所♛🉆以进入食堂的警察虽然只有两个，但在食堂的大门外，🗖还🀹🁭有四个防暴队员在守候着。
一但刘浩南有想要🆢👓脱逃或者反抗的迹象，他们就准备一拥而上拿下刘浩南☔。
刘浩南虽🔆♻然不清楚其中到底有⛶什么误会，可是他也不⚹🖑👺敢反抗啊！
没看这俩警察中，有一个人的手🕋一直按在腰上吗？这是把派出所唯一的枪支都带出来了啊🕇🙿！
这时两个警察中一个看☥🁤🇮起来很强壮，好像退伍军人出身的警察慢慢的走了过来。
“我们知道你很能打，但你的事情还没调查清楚，没有最后的结论，所以你不要做无畏的反抗。”他说道。